Реестр программ дополнительного профессионального образования повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров БУ ДПО РК «Калмыцкий республиканский институт повышения квалификации работников образования»
 |
Реестр программ дополнительного профессионального образования повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров БУ ДПО РК «Калмыцкий республиканский институт повышения квалификации работников образования» |  |
Модели повышения квалификации
 |
Модели повышения квалификации педагогических и управленческих кадров Республики Калмыкия, реализуемые в БУ ДПО РК «Калмыцкий республиканский институт повышения квалификации работников образования» |
 |
|
Модели повышения квалификации (схемы) | |
Аннотации к дополнительным профессиональным программам повышения квалификации
| ЦНППМ | |||
|
Цифровая грамотность педагога. 2025г. | |
|
|
Цифровые инструменты для решения воспитательных задач. 2025г. | |
|
|
Цифровые инструменты для решения образовательных задач. 2025г. | |
|
|
Быстрый старт в Искусственный интеллект. 2024г. | |
|
|
Профессионально-педагогическая компетентность эксперта государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов (по предметам). 2024г. |
|
|
|
Профессионально-педагогическая компетентность эксперта государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов (по предметам). 2024г. | |
|
|
Школа молодого педагога от старта к успеху. 2025г. | |
|
|
Трансформация методической службы и организация наставничества» (в формате стажировки). 2025г. |
|
|
|
Педагогический интенсив: эффективные технологии наставничества» (в формате стажировки). 2025г. |
|
|
|
Робототехника: особенности содержания и методика обучения. 2024г. | |
|
| Кафедра методики преподавания предметов естественно-математических дисциплин | |||
|
|
|
|
|
Учебный предмет «Основа безопасности и защита Родины»: практикоориентированное обучение. 2024г. | |
|
|
Актуализация предметного содержания в рамках требования ГИА. Предмет «Химия». 2025г. | |
|
|
Методические аспекты организации эффективной подготовки обучающихся в рамках требований ГИА. Предмет «Биология». 2025г |
|
|
|
Методические аспекты организации эффективной подготовки обучающихся в рамках требований ГИА.Предмет «Биология».2025г |
|
|
|
Решение генетических задач линии 28 в контексте подготовки к ЕГЭ по биологии. 2025г. | |
|
|
Цифровая образовательная платформа РЭШ как средство формирования функциональной грамотности на уроках | |
|
|
Совершенствование предметных и метапредметных компетенций учителей естественно-научных дисциплин. 2025г. | |
|
|
Новые подходы к организации противодействия экстремизму в образовательной среде. 2025г. | |
|
| Кафедра методики преподавания родного языка и литературы | |||
|
Методические аспекты преподавания родного языка с использованием ЭОР. 2025г. |
|
|
| Кафедра управления и среднего профессионального образования | |||
|
Управление развитием общеобразовательной организацией. 2025г. | |
|
| Кафедра дошкольного и начального образования | |||
|
Методика преподавания курса «Основы буддийской культуры». 2025г. | |
|
|
Методика преподавания курса «Основы православной культуры и светской этики». 2025г. | |
|
|
Совершенствование этнокультурной компетентности педагогов ДОО в условиях реализации ФГОС и ФОП ДОО. 2025г. | |
|
|
Познавательное развитие детей дошкольного возраста 2025г. | |
|
|
|
|
|
|
Совершенствование профессиональных компетенций учителей в области обучения родному языку (русскому) и родной литературе (русской) в общеобразовательных организациях. 2025г. | |
|
| Кафедра педагогики, психологии и инклюзивного образования | |||
|
Содержание и организация психолого-педагогического Сопровождения обучающихся с ОВЗ в условиях общеобразовательного учреждения. 2025г. | |
|
|
Коррекционная педагогика и особенности образования детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). 2025г. | |
|
|
Психологическое сопровождение в ДОУ в условиях обновленных ФГОС. 2025г. | |
|
|
Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях современного образования. 2025г. | |
|
|
Реализация программ по физической культуре на основе ФГОС. 2025г. | |
|
|
Профессиональная деятельность учителя - логопеда: содержание и технологии работы. 2025г. | |
|
|
Физическая культура (Модуль «Бадминтон») для общеобразовательных организаций,реализующих программы Начального общего, основного общего и среднего общего образования. 2025г. |
|
|
| Кафедра общественных и художественно-эстетических дисциплин | |||
|
Преподавание региональной истории на основе «Концепции УМК по региональной истории «История нашего края (Калмыкия)». 2024г. | |
|
| Кафедра воспитания и дополнительного образования | |||
|
Современный классный руководитель: организация содержание и формы воспитательной работы. 2022г. | |
|
|
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма как направление воспитательной работы педагога. 2022г | |
|
|
Работа с одаренными детьми в системе дополнительного образования. 2022г. | |
|
|
Организация отдыха и оздоровление детей в каникулярный период.2023г. | |
|
|
Использование педагогических технологий в дополнительном образовании. 2024г. | |
|
|
Профессиональное и личностное развитие педагога дополнительного образования. 2024г. | |
|
|
Актуальные вопросы организации и функционирования школьного театра в образовательной организации. 2024г. | |
|
|
Педагогические аспекты по информационной безопасности детей в образовательном процессе. 2022г. | |
|
|
Формирование метапредметных компетенций обучающихся в предметной области «Искусство». 2024г. | |
|
|
Методика организации и проведения учебно-тематических экскурсий. 2025г. | |
|
| Дополнительные профессиональные программы профессиональной переподготовки | |||
|
Логопедия. 2024г. | |
|
|
Преподавание биологии в общеобразовательных организациях. 2025г. | |
|
|
Педагогическая деятельность в дополнительном образовании детей и взрослых. 2025г. | |
|
|
Педагогика и методика начального образования. 2025г. | |
|
