Образование

Перечень дополнительных профессиональных программ повышения квалификации, реализуемых КРИПКРО

1	Повышение качества образовательного процесса по предмету «математика» на основе результатов оценочных процедур	(112 ч.)
2	Особенности подготовки учащихся с низким уровнем обученности по предметам «Биология» и «Химия»	(112 ч.)
3	Развитие профессиональных компетенций учителей географии, работающих в школах с низкими результатами образования, и в школах, функционирующих в сложных социальных условиях	(112 ч.)
4	Развитие профессиональных компетенций учителей русского языка и литературы, работающих в школах с низкими результатами образования, и в школах, функционирующих в сложных социальных условиях	(112 ч.)
5	Развитие профессиональных компетенций учителей информатики, работающих в школах с низкими результаты образования, и в школах, функционирующих в сложных социальных условиях	(112 ч.)
6	Организация и содержание оценки достижения обучающихся по истории и обществознанию в условиях реализации ФГОС	(112 ч.)
7	Совершенствование методического мастерства педагогов в начальной школе по результатам независимых процедур оценивания	(112 ч.)
8	Молодой педагог: проблемы профессиональной реализации и адаптации	(72 ч.)

№	НАЗВАНИЕ ДПП	ОБЪЕМ ЧАСОВ ДПП
	Повышение профессиональной компетентности и тренинг личностного роста педагога в условиях реализации ФГОС СПО нового поколения.	144ч.
	Современные программы и технологии обучения младшего школьника, обеспечивающие реализацию ФГОС НОО.	72ч.
	Актуальные проблемы деятельности социального педагога в образовательной организации.	144ч.
	Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях современного образования.	144ч.
	Профилактика суицида и суицидального поведения у детей и подростков.	24ч.
	Современные требования к организации воспитательно-образовательного процесса в учреждении коррекционного типа.	108ч.
	Оптимизация логопедической работы в общей системе образования, выработка мер индивидуальной поддержки детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС.	144ч.
	Совершенствование форм и методов преподавания технологии в условиях реализации ФГОС ОО.	144ч.
	Теория и практика обучения родному языку в современной школе.	144ч.
	Методологические подходы к преподаванию родного языка и литературы в условиях введения ФГОС ООО.	144ч.
	Методическая система коммуникативно-ориентированного обучения калмыцкому языку и литературе в условиях внедрения ФГОС.	144ч.
	Новые подходы к преподаванию родного языка в свете ФГОС ДОО.	144ч.
	Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОО на этнокультурных традициях калмыцкого народа.	144ч.
	Учебно-исследовательская и проектная деятельность учащихся современной школы.	144ч.
	Профессиональные компетенции педагога в работе с талантливыми детьми и молодежью: содержание и направления деятельности.	144ч.
	Системные ИКТ – компетенции педагога в условиях ИОС ОО.	72ч.
	Методика использования интерактивной доски в образовательном процессе.	24ч.
	Проектирование учебного процесса на основе интегрированного интерактивного комплекса (АРМ).	24ч.
	Актуальные проблемы и перспективы развития дошкольного образования в условиях введения и реализации ФГОС дошкольного образования.	144ч.
	Управление развитием дошкольного образовательного учреждения в условиях модернизации системы образования РФ.	144ч.
	Педагогическая система Марии Монтессори в условиях введения ФГОС дошкольного образования.	48ч.
	Психолого-педагогическая работа младшего воспитателя ДОО в условиях реализации ФГОС ДО.	72ч.
	Содержание и методика преподавания учебного предмета «Информатика» в условиях модернизации системы общего образования.	72ч.
	Актуальные проблемы преподавания предметов: биология и экология в свете требований ФГОС ОО.	144ч.
	Содержание и методика преподавания школьного курса химии в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования .	144ч.
	Государственная итоговая аттестация выпускников основной и средней общей школы по предметам «Физика», «Химия».	72ч.
	Современные подходы к преподаванию школьного курса «Физика».	144ч.
	Повышение профессиональной компетентности преподавателей-организаторов ОБЖ в условиях реализации ФГОС общего образования.	144ч.
	Повышение квалификации учителей географии с учетом современных тенденций в педагогике и в школьном географическом образовании.	144ч.
	Профилактика экстремизма и терроризма в образовательной среде.	24ч.
	Основы профилактики наркомании у несовершеннолетних.	24ч.
	Современные подходы к содержанию и преподаванию истории и обществознания.	144ч.
	Коррупция как социально-правовое явление: исторический опыт, проблемы и пути реализации.	48ч.
	Теория и методика преподавания музыки, ИЗО, МХК на современном этапе.	144ч.
	Инновационные подходы к организации учебно-воспитательного процесса по предмету «Физическая культура».	108ч.
	Современные подходы к преподаванию физической культуры в образовательной организации с учащимися специальной медицинской группы.	144ч.
	Обновление содержания филологического образования в условиях ФГОС ОО.	144ч.
	Государственная итоговая аттестация выпускников основной и средней общей школы по предметам «Русский язык и «Литература».	48ч.
	Системно-деятельностный подход в преподавании русского языка и литературы в основной общеобразовательной школе как основа достижения учащихся личностных, метапредметных и предметных результатов обучения.	72ч.
	Современные технологии обучения иностранному языку в начальной школе.	108ч.
	Современные подходы к обучению иностранным языкам в условиях введения ФГОС общего образования.	144ч.
	Повышение квалификации педагогических работников системы дополнительного образования детей.	144ч.
	Организация и содержание деятельности лагерей отдыха и оздоровления детей.	24ч.
	Совершенствование профессиональных компетенций специалистов, внедряющих в образовательных учреждениях курс «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ).	144ч.
	Совершенствование профессиональных компетенций учителей, реализующих модуль «Основы буддийской культуры» (ОБК) комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».	144ч.
	Инклюзивное образование детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием дистанционных технологий.	72ч.
	Современный образовательный менеджмент.	144ч.
	ФГОС основного общего образования: содержание и механизмы реализации.	108ч.
	Основные направления обновления содержания и методики преподавания математики в условиях модернизации системы общего образования.	108ч.
	Государственная итоговая аттестация выпускников 2016года. Подготовка экспертов республиканский предметных комиссий по оцениванию развернутых ответов работ участников ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ.	24ч.
	ФГОС дошкольного образования и его реализация в дошкольных образовательных организациях (с использованием технологии дистанционного обучения).	72ч.
	Обеспечение качества образовательного процесса по предмету математика в условиях реализации ФГОС.	72ч.
	Государственная итоговая аттестация выпускников за курс основной и средней общей школы по математике.	72ч.
	Подготовка педагога к тьюторскому сопровождению обучающихся.	72ч.
	Оценка качества дошкольного образования.	36ч.
	Управление качеством образования в общеобразовательном учреждении.	36ч.
	Формирование внутренней системы оценки качества общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.	36ч.
	Организация и содержание оценки достижений обучающихся по родному языку и литературе в условиях реализации федеральных и региональных стандартов.	36ч.
	Основы физиологии школьника.	24ч.
	Современная библиотека образовательной организации: содержание и технологии деятельности.	144ч.
	Информационные технологии в практике работы педагога (базовая подготовка).	24ч.
	Теория и методика воспитательной работы (Введение в должность).	72ч.
	Современное содержание воспитательной деятельности в ОО.	144ч.
	Методика проведения занятий «Шахматы».	72ч.
	Обновление содержания общего образования на принципах УДЕ в условиях введения стандартов нового поколения.	48ч.

Модели повышения квалификации

	Модели повышения квалификации педагогических и управленческих кадров Республики Калмыкия, реализуемые в БУ ДПО РК «Калмыцкий республиканский институт повышения квалификации работников образования»
	Модели повышения квалификации (схемы)

Аннотации к дополнительным профессиональным программам повышения квалификации

	«Актуальные проблемы деятельности социального педагога в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
	«Актуальные вопросы преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ)»
	«Государственная итоговая аттестация выпускников за курс основной и средней общей школы по математике»
	«Государственная итоговая аттестация выпускников основной и средней общей школы по предметам «физика» и «химия» (Для учителей физики и химии)
	«ИКТ-компетентность как средство формирования универсальных учебных действий в контексте ФГОС»
	«Использование образовательной робототехники и элементов программирования в начальной школе»
	«Качество профессионального образования и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса»
	«Организация и содержание деятельности лагерей отдыха и оздоровления детей»
	«Профессиональная компетентность педагога дополнительного образования в условиях реализации ФГОС»
	«Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса в условиях современного образования»
	«Современное содержание воспитательной деятельности в образовательной организации»
	«Современные ИКТ технологии в системе ДОО»
	«Современные подходы к преподаванию школьных курсов «Физика» и «Астрономия»
	«Содержание и методика преподавания предмета «Информатика и ИКТ» в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов»
	«Теория и методика воспитательной работы»
	«Технология разработки внутренней системы оценки качества образования»
	«Федеральные государственные образовательные стандарты среднего общего образования: содержание и механизмы реализации»
	Методология оценки качества общего образования в образовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся в формате региональной оценки по модели PISA
	«Индивидуализация образовательного процесса в ДОО в условиях реализации ФГОС ДО»
	«Менеджмент в образовании»
	«Методика преподавания шахмат в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС»
	«Методическая система коммуникативно-ориентированного обучения калмыцкому языку и литературе в условиях реализации ФГОС»
	«Методологические подходы к преподаванию родного языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО»
	«Наставничество в образовательных организациях»
	«Обновление содержания образовательной деятельности начального общего образования»
	«Оптимизация логопедической работы в общей системе образования, выработка мер индивидуальной поддержки детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
	«Организация и содержание оценки достижений обучающихся по истории и обществознанию в условиях реализации федеральных стандартов».
	«Особенности подготовки учащихся с низким уровнем обученности по предметам «Биология» и «Химия»
	«Педагогическое образование: преподавание географии»
	«Повышение профессиональной компетентности преподавателей-организаторов ОБЖ в условиях реализации ФГОС»
	«Преподавание русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС»
	«Профессиональные компетенции педагога в работе с талантливыми детьми и молодежью»
	Профессиональные компетенции педагога в процессе обучения предмету «Технология» в условиях реализации ФГОС
	«Развитие профессиональных компетенций педагогов художественно – эстетического цикла (ИЗО, музыка, МХК) в соответствии с требованиями ФГОС Общего Образования»
	«Развитие профессиональных компетенций учителей географии, работающих в школах, показывающих низкие результаты образования, и в школах, функционирующих в сложных социальных условиях»
	«Развитие профессиональных компетенций учителей русского языка и литературы, работающих в школах, показывающих низкие результаты образования, и в школах, функционирующих в сложных социальных условиях»
	«Русский родной язык», «Родная литература (русская)»: содержательно-методические аспекты предметов»
	«Система оценки достижения планируемых результатов основной образовательной программы начального общего образования в практической деятельности учителя начальных классов»
	«Системно-деятельностный подход на ступени начального общего образования»
	«Совершенствование профессиональной компетентности педагогов ДОО в условиях реализации ФГОС ДО»
	«Совершенствование методического мастерства педагогов в начальной школе по результатам независимых процедур оценивания»
	«Совершенствование методического мастерства учителей химии и биологии по результатам независимых процедур оценивания»
	«Совершенствование педагогического мастерства учителя математики в условиях реализации ФГОС ООО»
	«Совершенствование преподавания физической культуры в условиях реализации ФГОС»
	«Совершенствование профессиональных компетенций у учителей географии в условиях реализации ФГОС»
	«Совершенствование этнокультурной компетентности педагогов ДОО в условиях реализации ФГОС ДО»
	«Современные педагогические технологии в преподавании иностранных языков в условиях реализации ФГОС общего образования»
	«Современные педагогические технологии, направленные на формирование универсальных учебных действий обучающихся начальной школы»
	«Современные подходы к организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в общеобразовательных организациях в условиях реализации ФГОС ».
	«Современные требования к обучению и воспитанию детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
	«Содержание и методика преподавания школьного курса биологии в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»
	«Содержание и методика преподавания школьного курса химии в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»
	«Содержание и методы поддержки общеобразовательных организаций с низкими результатами»
	«Содержание и организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ в условиях общеобразовательного учреждения »
	«Содержание и преподавание предметной области общественно-научных дисциплин в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»
	«Соответствие качества подготовки кадров стандартам международным и передовым технологиям»
	«Теория и методика преподавания школьного курса химии в образовательных организациях»
	«Теория и практика обучения родному языку в современной школе»
	«Управление дошкольной образовательной организацией в условиях реализации ФГОС ДО»
	Управление общеобразовательной организацией в современных социально – экономических условиях
	«Учебно – исследовательская и проектная деятельность обучающихся в соответствии с ФГОС»
	«Школьная библиотека в условиях реализации ФГОС: содержание и технологии деятельности»

ОТЧЕТ о деятельности БУ ДПО РК «Калмыцкий республиканский институт повышения квалификации работников образования»

Скачать

Учебная работа:

Перечень дополнительных профессиональных программ повышения квалификации, реализуемых КРИПКРО

Модели повышения квалификации

Аннотации к дополнительным профессиональным программам повышения квалификации