Подробнее

Выбор темы Конференции обусловлен необходимостью сохранения системы российского художественного образования и уникальных отечественных традиций, пониманием особой роли искусства для решения приоритетных задач государственной политики на ближайший год и долгосрочную перспективу, что закреплено в следующих нормативных документах:

- Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 №474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;

- Указ Президента Российской Федерации от 27.06.2022 №401 «О проведении в Российской Федерации Года педагога и наставника»;

- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 01.10.2021 №2765- р «Единый план по достижению национальных целей развития Российской Федерации на период до 2024 года и на плановый период до 2030 года»;

- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года».

В Конференции приняли участие 82 человека из 5 регионов Российской Федерации, включая педагогов из г. Антрацит Луганской Народной Республики. В число участников Конференции вошли педагогические работники общеобразовательных школ, организаций среднего профессионального образования и системы дополнительного образования детей.

Участники Конференции познакомились с практическим опытом художественного образования Республики Калмыкия, г. Невинномысска Ставропольского края, с. Заветное Ростовской области, г. Ульяновска. Были заслушаны доклады и проведены дискуссии по широким вопросам художественного образования в школе и в системе дополнительного образования детей.

Участники Конференции обсудили проблемы модернизации художественного образования, пути совершенствования методик и технологий, способствующих развитию креативности у подрастающего поколения.

По итогам докладов и последующего обмена мнениями участники Конференции отметили:

- особую роль художественного образования в формировании личности ребенка, развитии его креативности и талантов, сохранении культурных традиций, воспитании патриотизма и любви к Родине;

- необходимость использования современных педагогических технологий, позволяющих формировать творческую личность

- актуальность приобщения детей к искусству для развития творческого потенциала личности, необходимого современному человеку в любых видах социальных практик;

- значимость художественной деятельности для воспитания подрастающего поколения на основе ценностных ориентаций и нравственно-эстетических идеалов;

Участники Конференции отметили ее положительные результаты в аспекте расширения сотрудничества педагогов, методистов и организаторов системы художественного образования Республики Калмыкия и других регионов России.

Ст. преподаватель кафедры воспитания и дополнительного образования О.А.Краснокутская

Подробнее

  Мунчинова Лилия Демьяновна, ректор  КРИПКРО, к.п.н..«Заслуженный учитель РФ», «Почётный наставник» тепло приветствовала гостей, выразив им  слова благодарности и признательности за  многолетний труд, отметила вклад каждого из них  в развитие системы образования Республики Калмыкия и  вручила Благодарственные письма.Затем, ветераны педагогического труда, взволнованно рассказывали о своём пути в педагогическую профессию, о трудностях, которые  были в годы работы, о сомнениях и радостях, тёплыми словами поддержки напутствовали молодых педагогов с пожеланиями получать удовольствие от работы. Ветеран труда Выродова Т.Д., провела небольшой мастер-класс, заинтересовав  преподавателей своими личными наработками  в  преподавании  математики, умением мотивировать учеников на познание предмета. В ходе встречи, также обсудили вопросы преемственности поколений, передачу педагогического опыта, культурных и нравственных ценностей, значение и роль  наставничества.В завершение встречи состоялась экскурсия в Центр непрерывного профессионального педагогического мастерства педагогов, где приглашённые ветераны познакомились с  оснащением кабинетов, современным цифровым оборудованием.

Подробнее

Цель: в рамках года Педагога и наставника, оказания информационно-методической помощи, совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников, участвующих в процессе реализации инклюзивных практик обучения и воспитания в образовательных организациях и обмена опытом работы педагогов и специалистов в условиях введения адаптированных основных общеобразовательных программ обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в соответствии с ФГОС и федеральной адаптированной основной общеобразовательной программой обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».

В работе семинара приняли участие 53 педагогов КОУ РК, работающих с детьми ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

С приветственным словом к участникам и выступающим обратилась, старший преподаватель кафедры ППиИО Бавадыкова Н.Н. Она подчеркнула значимость и актуальность Межрегионального семинара-практикума, который посвящён  чрезвычайно важной теме подготовки образовательных программ, реализации обновленных стандартов для детей с ОВЗ. Тем изменениям, которые внесены в закон об образовании, соответственно регламентированы в приказы Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 года № 1026 ФАООП УО. Далее она посвятила своё сообщение о порядке  магистрального направления «Знание» проекта «Школы Минпросвещения России». Остановилась подробно на основных  задачах самодиагностики, выявление дефицитов показателей соответствия уровню модели «Школы Минпросвещения России» и разработка комплексных мероприятий, направленных на ликвидацию этих дефицитов и повышение уровня.

Заместитель директора по УВР Лысенко Е.В. подготовила и представила вниманию присутствующих презентацию о школе-интернате, об учебных программах, по которым работает педагогический коллектив школы, о формах и направлениях работы, о материально-технической базе учреждения, о перспективах развития образовательной организации,  ее проблемах.

В ходе экскурсии по школе были показаны оборудованные современными техническими средствами и методическими пособиями кабинеты технологии, производственные мастерские, кабинеты психолого-педагогического сопровождения, кабинеты ЛФК, коррекции и внеурочной деятельности, которые были получены в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование»; посетили школьную Комнату Боевой славы и краеведения.   А также гости ознакомились с выставкой работ воспитанников школы, изготовленных на занятиях кружков «Волшебный сундучок», «Спектр-ИЗО», «Умелые ручки».

Круглый стол открыла Оляева Н.А., , заведующий сектором защиты прав детей МОН РК. Она обозначила проблему создания общего образовательного пространства максимально комфортного для всех учащихся и оказания помощи каждому ребенку с ОВЗ, инвалидностью в решении актуальных задач развития, обучения, социализации. Проблемы оптимизации обучения учащихся с различными нарушениями развития находятся в центре внимания педагогов школы. В организации работы с детьми с ОВЗ важна комплексность и системность оказания психолого-педагогической, логопедической и социальной помощи. В школе имеется команда специалистов сопровождения: завуч, педагоги, имеющие логопедическое образование, курсовую подготовку по организации обучения детей с ОВЗ.

В ходе пленарной части Межрегионального семинара - практикума были рассмотрены вопросы применения федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) при обновлении содержания АООП общеобразовательных организаций, в т. ч.:

1. Структура и содержание федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Пачаева В. В., зам. директора по УВР КОУ РК «ЭКШИ».
2. Структура и содержание специальной индивидуальной программы развития (СИПР) в соответствии с требованиями ФГОС и федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Лиджи-Горяева Валентина Андреевна, учитель математики КОУ РК «ЛКШИ»
3. Подходы к разработке и реализации СИПР в условиях общеобразовательной организации Подходы к разработке и реализации СИПР в условиях общеобразовательной организации Батырова А.И., учитель русского языка и литературы КОУ РК «МКШИ».
4. Рабочая программа воспитания в структуре федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): содержание и задачи реализации. Дудкина С.В., старший воспитатель, педагог-психолог КОУ РК «СКШИ».
5. Разработка АООП для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС НОО и ФАОП НОО Соболева Елена Константиновна., учитель начальных классов, ГКОУ «Школа №3 для детей с ограниченными возможностями здоровья» г..
6. Решение кейсовых ситуаций. Деятельность управленческих команд по проектированию и реализации адаптированных основных общеобразовательных программ образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в соответствии с ФГОС и ФАООП обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Данильченко С.М., специалист ресурсного центра инклюзивного образования на базе ГКОУ «Волгоградская школа-интернат №1»,педагог-психолог высшей квалификационной категории, ведущая всероссийских и международных вебинаров на  платформе ООО «Издательство «Учитель».
7. Практикум «Применение нейрогимнастики в работе с детьми с ОВЗ для повышения эффективности коррекционного процесса». Эрдни-Горяева Эльвира Э.Б., педагог-психолог КОУ РК «ЭКШИ».

В результате работы участники Межрегионального семинара выработали данную резолюцию, которая призвана обобщить и скоординировать деятельность ОУ коррекционного типа по проектированию и реализации АООП обучающихся с ОВЗ (ИН) в соответствии с ФГОС и ФАООП обучающихся с ОВЗ (ИН):

1. Считаем необходимым проведение межрегиональных, межрайонных семинаров по обмену и обобщению опыта ежегодным, с привлечением большего количества педагогических сообществ РК.
2. Участники семинара готовы представить свой опыт педагогической или в сфере проектирования и реализации АООП обучающихся с ОВЗ (ИН) в соответствии с ФГОС и ФАООП обучающихся с ОВЗ (ИН) на курсах повышения квалификации.

3. Разместить, на специальных интернет - порталах в СМИ информацию о процессе подготовки и проведении подобных семинаров, подумать о возможности трансляции некоторых выступлений участников семинара, мастер-классов.

4. По результатам семинара издать электронный сборник тезисов выступлений участников, который будет представлен на сайте ДПО РК «КРИПКРО».

5. Учесть при организации семинара привлечение социальных партнёров образовательных организаций с соседних регионов.

6. Создание специального единого оn-line сообщества для педагогов КОУ РК в целях обобщения и распространения педагогического опыта в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.

Старший преподаватель кафедры педагогики, психологии и инклюзивного образования БУ ДПО РК «КРИПКРО» Бавадыкова Н.Н.